O Brasil \u00e9 um pa\u00eds de n\u00e3o leitores. Quantas vezes ouvimos essa afirma\u00e7\u00e3o? E de quem \u00e9 a culpa? Elas pululam: \u00e9 dos pais que n\u00e3o incentivam, \u00e9 da TV que ocupa o tempo das crian\u00e7as e as torna receptoras passivas, \u00e9 dos jogos eletr\u00f4nicos, muito mais instigantes, \u00e9 da p\u00e9ssima qualidade de ensino, \u00e9 do governo que n\u00e3o tem uma pol\u00edtica de leitura, \u00e9 dos professores que s\u00e3o despreparados e n\u00e3o gostam de ler, \u00e9 das editoras que publicam livros ruins. Ufa! Quantos culpados! <\/p>\n\n\n\n
N\u00e3o h\u00e1 espa\u00e7o aqui para falar de tudo isso. Vamos refletir sobre alguns poucospontos.<\/p>\n\n\n\n
Uma vez me perguntaram se encaro como rivais dos livros infantis e juvenis todas asoutras formas de comunica\u00e7\u00e3o que tanto atraem crian\u00e7as e jovens. N\u00e3o, n\u00e3o encaro. ATV, as hist\u00f3rias em quadrinhos, os jogos eletr\u00f4nicos e computadorizados, os v\u00eddeos s\u00e3oganhos da modernidade que vieram enriquecer as formas de comunica\u00e7\u00e3o. N\u00e3o s\u00e3oinimigos do livro at\u00e9 porque, a meu ver, este tem um papel que dificilmente perder\u00e1,principalmente se souber se renovar e, at\u00e9, utilizar destas novas formas.<\/p>\n\n\n\n
Talvez a quest\u00e3o seja muito menos discutir poss\u00edveis rivalidades tanto nos ganhos demercado como no gosto infantil e muito mais a qualidade da produ\u00e7\u00e3o cultural oferecidaao p\u00fablico infantil e juvenil, incluindo aqui, claro, os livros. Opa! Produ\u00e7\u00e3o culturaloferecida a quem? Porque h\u00e1 que se convir, muito poucos s\u00e3o aqueles que t\u00eam aoportunidade de chegar perto desta produ\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
Quanto \u00e0 qualidade no que se refere aos livros, virou mexeu fala-se muito, e muitas vezes de forma pejorativa, da explos\u00e3o do mercado de livros infanto-juvenis. Como tudo na atualidade, tamb\u00e9m o livro n\u00e3o est\u00e1 isento dos fen\u00f4menos de marketing. Tem muito livro ruim? Tem, \u00e9 verdade. Mas tem livros maravilhosos, autores e ilustradores fant\u00e1sticos. E n\u00e3o acontece a mesma coisa no mercado de livros para adultos?<\/p>\n\n\n\n
A boa literatura, seja ela para adultos, jovens ou crian\u00e7as \u00e9 aquela que faz rir echorar, parar e pensar, viver e sonhar e muito mais. Ela satisfaz ao leitor porque lhe diz,lhe toca, faz com que elabore e reelabore suas viv\u00eancias, sentimentos e conhecimentos. Os contos de fadas s\u00e3o um bom exemplo disso, encantando crian\u00e7as eadultos do mundo inteiro.<\/p>\n\n\n\n
E me refiro n\u00e3o s\u00f3 aos contos de fadas tradicionais mas a todas as hist\u00f3rias escritas, filmadas etc., que se utilizam da mesma estrutura (alguns dos filmes de Spielberg, por exemplo, n\u00e3o s\u00e3o bel\u00edssimos contos de fadas?). Muitos estudiosos j\u00e1 se debru\u00e7aram sobre o assunto, muitas explica\u00e7\u00f5es foram dadas para o fasc\u00ednio que estes contos exercem: fazem aflorar o inconsciente coletivo, resgatam os ritos de inicia\u00e7\u00e3o, cuja pr\u00e1tica ou foi abandonada ou \u00e9 feita de maneira formal etc.<\/p>\n\n\n\n
Mas n\u00e3o \u00e9 preciso ser especialista no assunto para perceber este fasc\u00ednio. Quando minhas filhas eram pequenas e toda noite me pediam que repetisse e repetisse e repetisse a hist\u00f3ria da Chapeuzinho Vermelho, sem mudar uma v\u00edrgula, minha intui\u00e7\u00e3o dizia que aquela repeti\u00e7\u00e3o incessante de uma hist\u00f3ria cheia de medos e proibi\u00e7\u00f5es, encontros, desencontros e reencontros alguma fun\u00e7\u00e3o importante estava cumprindo. E eu cumpria, incansavelmente, meu papel de leitora para elas. Que todos os pais e m\u00e3es do mundo pudessem entender o papel que podem exercer simplesmente oferecendo bons livros a seus filhos, singelamente lendo para eles\u2026 <\/p>\n\n\n\n
Quanto ao acesso. Como os pais v\u00e3o oferecer livros, como v\u00e3o ler para seus filhos se uma boa parte, ao menos nos pa\u00edses do Terceiro Mundo, \u00e9 analfabeta, outro tanto n\u00e3o gosta de ler, a maioria n\u00e3o tem dinheiro para comprar livros? \u00c9 verdade. Essa \u00e9 a realidade. E ent\u00e3o joga-se a responsabilidade para a escola e para os professores. Estou falando, que fique claro, da escola p\u00fablica, onde estuda a maioria da popula\u00e7\u00e3o. E os livros come\u00e7am a chegar na escola, enviados por programas governamentais.<\/p>\n\n\n\n
Mas nem todas s\u00e3o agraciadas com este presente e boa parte das que s\u00e3o, n\u00e3o sabem oque fazer com ele, porque, descobre-se, os professores, na sua grande maioria, n\u00e3o gostam de ler. Assim como seus alunos, tamb\u00e9m n\u00e3o conviveram com livros. E o processo se repete. N\u00e3o se pode esperar de pais, m\u00e3es e professores que n\u00e3o tiveram a oportunidade de adquirir o gosto pela leitura que consigam transmitir esse gosto para seus filhos e alunos. E ent\u00e3o voltamos para o come\u00e7o ou seja, para um pa\u00eds de n\u00e3o leitores. <\/p>\n\n\n\n
C\u00edrculo vicioso? Parece. Mas no Brasil inteiro, e isto acontece de poucos anos para c\u00e1, pipocam projetos de incentivo \u00e0 leitura, patrocinados tanto por organismos oficiais como por organismos n\u00e3o-governamentais. O que se faz ainda \u00e9 um trabalho de formiguinha se se tem em mente que o Brasil \u00e9 um pa\u00eds continental com problemas na mesma dimens\u00e3o. Os resultados portanto ainda s\u00e3o pequenos e a visibilidade menor ainda. Mas o importante \u00e9 que se descobriu que era preciso capacitar os educadores, torn\u00e1-los educadores-leitores pois s\u00f3 assim eles ter\u00e3o prazer em fazer o livro chegar \u00e0 crian\u00e7a. Educadores-leitores formando crian\u00e7as-leitoras que por sua vez ser\u00e3o pais-leitores que por sua vez\u2026<\/p>\n\n\n\n